Aquesta setmana, del 17 al 21 de març, l’alumnat de Secundària ha estat immers en els projectes d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), una metodologia que promou la investigació, el treball en equip i la creativitat. Dins d’aquesta iniciativa, destaquen dos projectes que han captivat l’interès de l’alumnat: La Trampa del Sucre a 2n d’ESO i Construint un Hort Urbà a 4t d’ESO.
A 2n d’ESO, els estudiants han explorat els efectes del sucre en el cos humà mitjançant experiments i recerca científica. Han après a analitzar etiquetes d’aliments, identificar sucres amagats i comprendre les conseqüències d’un consum excessiu. A través d’aquest projecte, han pogut desenvolupar una mirada crítica cap a la seva alimentació diària i reflexionar sobre hàbits de vida més saludables.
El projecte de 4t d’ESO ha anat un pas més enllà, amb una proposta pràctica i sostenible: la construcció d’un hort urbà. L’objectiu principal ha estat fomentar la consciència ecològica i l’autosuficiència alimentària, alhora que es treballen competències relacionades amb la biologia, la tecnologia i la gestió de recursos naturals.
Des del primer dia, l’alumnat ha treballat en la planificació de l’hort, escollint les espècies vegetals més adients per al clima i l’espai disponible. També han après tècniques bàsiques d’agricultura urbana, com la rotació de cultius, l’ús de compost natural i el reg eficient. Mitjançant el treball col·laboratiu, han dissenyat estructures de suport per a les plantes, han condicionat la terra i han iniciat el procés de sembra.
L’ABP continua demostrant ser una metodologia eficaç per fomentar l’aprenentatge significatiu. Tant La Trampa del Sucre com Construint un Hort Urbà han permès als estudiants posar en pràctica els seus coneixements en contextos reals, estimulant la seva curiositat i el seu esperit crític.
Des de l’escola, estem molt orgullosos del treball realitzat per l’alumnat i esperem continuar impulsant projectes que fomentin la investigació, la creativitat i la responsabilitat social. Ens veiem en el pròxim repte!
